МБУ детский сад № 41 "ОГОНЕК"

Программа дополнительного образования «Готовим руку к письму». Программа направлена на формирование условий для самореализации и успешной социализации детей, она обеспечивает развитие познавательных способностей, расширение кругозора, развитие мелкой моторики рук, создание условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребëнка.

Дополнительная образовательная программа «Развивайка» Игры и упражнения, которые представлены в программе, направлены на формирование восприятия ребенка раннего и младшего дошкольного возраста. На занятиях учитываются возрастные закономерности, формируется восприятие, а также происходит освоение сенсорных эталонов. В игре дети осваивают сенсорные эталоны (форму, цвет, величину и др.).

Дополнительная образовательная программа «Разноцветные ладошки» способствует развитию мелкой моторики, развивает фантазию и воображение ребенка.
На занятиях, мы используем нетрадиционную технику рисования. Рисуем пальчиком, ладошкой, крупой. Используем различные природные материалы. Ребята на занятиях с удовольствием ищут образы знакомых им животных и птиц в отпечатках своих ладошках.

Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы в детском саду является художественный ручной труд, создающий условия для вовлечения ребёнка в собственное творчество, в процессе которого создаётся что-то красивое, необычное. Младший дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели

«Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не может войти в него, не может вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания. Б. Прейер»
На занятиях развивается мелкая моторика, зрительное внимание и сенсорное восприятие, память, воображение. Ребенок с помощью дидактических игр, и упражнений, элементов сказкотерапии, арт-методов учится познавать свой внутренний мир в системе взаимоотношений. Тем самым развивает уверенность в себе, что способствует формированию и выражению своей индивидуальности.
Обучение детей проводится с трехлетнего возраста. Подобран и систематизирован материал дидактических игр и упражнений по развитию мелкой моторики, развитию зрительного внимания и восприятия, памяти, воображения.
Успешность познавательного развития ребенка во многом определяется уровнем развития сенсорных процессов, т.е. тем, насколько, верно, ребенок воспринимает окружающий мир. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент когнитивного развития, с другой стороны имеет самостоятельное значение, т.к. полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребенка в разных видах деятельности.