МБУ детский сад № 41 "ОГОНЕК"

План мероприятий МБУ детский сад № 41 "Огонек", по устранению недостатков, выявленных в ходе проведения в 2020 году независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность  на территории Самарской области.

    Городской сквозной проект "Внедрение геймифицированной модели «Pro-эмоции» в образовательный процесс МОУ, реализующих образовательные программы дошкольного и дополнительного образования, с целью развития эмоционального интеллекта у обучающихся 5 – 15 лет"

Приказ "Об утверждении состава рабочей группы по реализации городского сквозного проекта «Внедрение геймифицированной модели «Pro-эмоции» в образовательный процесс МОУ, реализующих образовательные программы дошкольного и дополнительного образования, с целью развития эмоционального интеллекта у обучающихся 5–15 лет» (копия .pdf)
Положение о рабочей группе по разработке и реализации инновационных проектов (копия .pdf)
План реализации городского сквозного проекта «Внедрение геймифицированной модели «Pro-эмоции» в образовательный процесс МОУ, реализующих образовательные программы дошкольного и дополнительного образования, с целью развития эмоционального интеллекта у обучающихся 5-15 лет» на 2020-2021 учебный год (копия .pdf) на 2021-2022 учебный год (копия .pdf)

 Актуальность проекта

   Растущая сложность и неопределенность мира требуют развития у детей и подростков таких компетенций, которые позволят справиться с увеличивающимся информационным потоком, не поддаваться стрессу и сохранять стабильное эмоциональное состояние.
   Ключевым навыком, который необходимо развивать у подрастающего поколения, является эмоциональный интеллект, как способность осознавать и идентифицировать собственные эмоции и переживания, а также распознавать эмоциональное состояние других людей, и использовать эти знания для решения практических задач.
   Эмоциональный интеллект включен в перечень основных навыков будущего в большинстве стран мира, поскольку от него во многом зависит степень мотивации человека к развитию, его профессиональный выбор,способность интегрироваться в коллектив и умение работать в команде.
   Дошкольный возраст характеризуется интенсивным эмоциональным развитием ребенка, является периодом формирования его высших эмоций, оказывающих решающее воздействие на всю дальнейшую жизнь. Известно, что сдерживание сильных эмоций в дошкольном возрасте может привести к неврозам и психологическим проблемам во взрослой жизни.Эмоциональная стабильность играет центральную роль в успешности школьного обучения, а развитие эмоциональной сферы признано главным элементом понятия «психологическая готовность к школе». В связи с этим в дошкольном образовании крайне важно уделять внимание развитию эмоционального интеллекта ребенка, когда он приобретает первые навыки социального взаимодействия, учится заводить друзей, общаться со сверстниками и взрослыми.
   Эффективность усилий по развитию эмоционального интеллекта детей, прилагаемых системой образования, может быть достигнута при условии тесного сотрудничества с родителями, многие из которых не в полной мере обладают готовностью помогать своему ребенку в формировании навыков, связанных с осознанием эмоциональных состояний и управления ими.

Нормативно-правовая база

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
• СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 года № 28
• распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 №Р-93 "Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 01.11.2024 № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028
• Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1022

Локальные документы учреждения:

• Положение адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №41 «Огонек» городского округа Тольятти (электронный документ .pdf)
• Положение о логопедическом пункте (электронный документ .pdf)
• Положение об организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов (электронный документ .pdf)
• Положение об инклюзивном образовании обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов(электронный документ .pdf)
• Положение об оказании логопедической помощи (электронный документ .pdf)
• Положение об основной общеобразовательной программе - образовательной программе дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №41 «Огонек» городского округа Тольятти (электронный документ .pdf)
• Положение о психолого-педагогическом консилиуме (электронный документ .pdf)
• Положение о паспортизации групп, кабинетов и помещений детского сада (электронный документ .pdf)
• Порядок организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся (электронный документ .pdf)
• Положение о развивающей предметно-пространственной среде (электронный документ .pdf)

Уважаемые родители!

   В нашем детском саду организовано психолого-педагогическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса. 

 Информация об узких специалистах

1 корпус

Педагог-психолог Тюрина Любовь Владимировна, высшая квалификационная категория, телефон для связи 220676

Учитель-логопед Гулямова Оксана Николаевна высшая квалификационная категория, телефон для связи 220676

2 корпус

Педагог-психолог Усатая Анна Андреевна, телефон для связи 283658

Учитель-логопед Шлюшкина Людмила Сергеевна высшая квалификационная категория, телефон для связи 283658

Учитель-логопед Повернова Наталья Николаевна высшая квалификационная категория, телефон для связи 283658

Задачи, решаемые психологической службой:

1. Создать благоприятный климат в детском саду для развития каждого ребенка;
2. Развивать индивидуальные особенности ребенка, т.е. внимание специалиста должны привлекать интересы, способности, склонности, чувства, увлечения, отношения ребенка и пр.;
3. Реализовать в работе с детьми возможности развития каждого возраста и каждого ребенка;
4. Оказывать своевременную психологическую помощь, как детям, так и их родителям, воспитателям.

Основными направлениями работы по психолого-педагогическому сопровождению воспитательно-образовательного процесса в ДОУ являются:
- психодиагностическое сопровождение воспитательно - образовательного процесса: изучение процесса адаптации детей при поступлении в ДОУ, диагностика склонностей и способностей детей с целью выявления талантливых детей, диагностика психологического здоровья дошкольников, диагностика готовности к школе;
- коррекционно-развивающее сопровождение воспитательно - образовательного процесса: развитие школьно - значимых функций, познавательных процессов, снижение индекса тревожности, агрессивности, импульсивности;
- психопрофилактическое и здоровьесберегающее сопровождение воспитательно - образовательного процесса: профилактика нарушений поведения, коммуникативной сферы, формирование жизненных навыков; психологическое просвещение и консультирование: формирование психологической культуры детей, родителей и педагогов.
Организованная таким образом работа позволяет обеспечить оптимальное физическое, соматическое, психологическое здоровье ребенка.

В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) педагог-психолог оказывает адресную психологическую помощь следующим целевым группам:

Нормотипичные дети с нормативным кризисом развития.

Обучающиеся с особыми образовательными потребностями. Например, с ОВЗ и/или инвалидностью, обучающиеся по индивидуальному учебному плану на основании медицинского заключения, испытывающие трудности в освоении образовательных программ, развитии, социальной адаптации, одарённые обучающиеся.

Дети и/или семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, признанные таковыми в нормативно установленном порядке.

Дети и/или семьи, находящиеся в социально опасном положении, признанные таковыми в нормативно установленном порядке.

Обучающиеся «группы риска»: проявляющие комплекс выраженных факторов риска негативных проявлений (импульсивность, агрессивность, неустойчивая или крайне низкая/завышенная самооценка, завышенный уровень притязаний).

Информация об организациях, в которых обучающиеся и их родители (законные представители) могут получить психолого-педагогическую помощь:

- Государственное бюджетное учреждение «Психолого-педагогический центр» городского округа Тольятти Самарской области (ГБУ «ППЦ» г.о. Тольятти) почтовый адрес: 445045 РФ, Самарская область, г.Тольятти, ул. Громовой, 44; телефон: 8(8482)76-90-55;
адрес электронной почты: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;
официальный сайт: http://pcenter-tlt.ru

Бесплатные психолого-педагогические и методические консультации 

- Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области «Региональный социопсихологический центр» (ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр» г.о. Самара)
почтовый адрес: Россия, 443034, г. Самара, ул. Металлистов, 61-А;
телефон: 8(846)931-55-08;
адрес электронной почты: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;
официальный сайт: http://www.rspc-samara.ru.

Полезная информация

Права малолетнего и несовершеннолетнего ребенка в семье
Твоя психологическая безопасность

 Методическая копилка специалистов МБУ детского сада №41 "Огонек"

Консультации педагогов-психологов

Консультация для родителей на тему «Адаптация ребенка к условиям детского сада» .pdf
Консультация для родителей детей подготовительной группы на тему: «Готов ли ребенок к школе?» .pdf
«Как превратить чтение в удовольствие» .pdf
«Как развивать воображение у ребенка?» .pdf
Консультация для родителей детей подготовительной группы на тему: «Психологическая готовность ребенка к школе» .pdf
«Развитие зрительно-моторных навыков» .pdf
Круглый стол для родителей на тему: «Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста» .pdf
Мастер-класс для родителей на тему: «Семейная новогодняя традиция» .pdf
Семинар-практикум для родителей на тему: «Принятие ребенка с ЗПР» .pdf
Семинар-практикум на тему: «Стили взаимодействия с ребенком ЗПР» .pdf

Консультации учителей-логопедов

«Практические рекомендации по обогащению словарного запаса у детей» .pdf
«10 фраз, которые нельзя говорить ребёнку» .pdf
«Артикуляционная гимнастика — залог правильного произношения» .pdf
«Если ребёнок не хочет заниматься» .pdf
«Игротека в кругу семьи» .pdf
«Форма, цвет, величина: как помочь ребёнку с ЗПР» .pdf
«Как обогащать словарный запас ребёнка с ЗПР» .pdf
«Предупреждение дисграфии в дошкольном возрасте» .pdf

Консультации учителя-дефектолога

«Влияние коррекционно-развивающих игр на развитие умственных способностей детей с задержкой психического развития» .pdf
Рекомендации родителям по развитию памяти у детей с ЗПР «Играем и память развиваем!» .pdf
Развиваем внимание у детей 6-7 лет с ЗПР .pdf
Как помочь ребенку с ЗПР .pdf
Что такое ЗПР .pdf
Игрa-лото «Угадай животное» .pdf

Консультации воспитателей

«Игра, как способ развития коммуникативных навыков у детей с тяжелыми нарушениями речи» .pdf
Артикуляционная гимнастика как основа правильного произношения .pdf
Особенности формирования коммуникативных навыков у детей с ТНР .pdf
Консультация для родителей по теме: Особенности развития детей с ТНР игровая деятельность» .pdf

    На основании приказа ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания   Российской академии образования" № 21/6-5, от 29 июля 2019 г., в дополнение к   приказу № 6 от 01.02.2018 г., МБУ детский сад № 41 «Огонек», включен в состав   федеральной сетевой инновационной площадки по теме: «Апробация и внедрение   парциальной модульной  образовательной программы дошкольного образования   «От Фребеля до робота».

 Основной целью является разработка системы формирования у детей готовности  к изучению технических наук средствами игрового оборудования в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ    

1. Актуальность программы:  В настоящее время в рамках совершенствования региональной системы профориентации и подготовки квалифицированных инженерно-технических кадров для высокотехнологичных отраслей особое значение приобретает практическое решение проблем, связанных с возвращением массового интереса молодежи к научно-техническому творчеству. Очень важно  на ранних шагах выявить технические наклонности учащихся и развивать их в этом направлении. Это позволит выстроить модель преемственного обучения для всех возрастов – от воспитанников детского сада до студентов. Подобная преемственность становится жизненно необходимой в рамках решения задач подготовки инженерных кадров. Ведь, по данным педагогов и социологов, ребенок, который не познакомился с основами технической деятельности до 7-8 лет, в большинстве случаев не свяжет свою будущую профессию с техникой.Реализация модели технологического образования требует соответствующих методик. Найти место изучению технических наук в структуре образовательного процесса дошкольной образовательной организации в полном соответствии с ФГОС – задача абсолютно новая и сложная, требующая детальной, глубокой работы по изучению и построению принципиально нового содержания образования. Решение данной проблемы позволит на федеральном уровне апробировать инновационную систему подготовки детей к изучению технических наук, которая призвана в будущем облегчить выбор детьми уже в среднем звене школы технического образовательного профиля и в дальнейшем успешно самоопределиться в выборе будущей профессии технической направленности.

Программа размещена на сайте ФИРО

Инновационная площадка по апробации парциальной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров» ФГБ НУ «Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» в социальных сетях, присоединяйтесь:
https://vk.com/frebelrobot
https://www.facebook.com/groups/660456204384198/
https://instagram.com/ot_frebelya_do_robota